上圖：縣第二中學(xué)教師通過線上直播的方式進(jìn)行講課。

　　4月17日，廣州市教育研究院英語學(xué)科、廣東省基礎(chǔ)教育高中英語學(xué)科教研基地（廣州）與疏附縣教育局聯(lián)合主辦的“云端共研·語創(chuàng)未來”高中英語智慧教學(xué)研討活動在廣州市第六中學(xué)與新疆疏附縣第二中學(xué)舉行。此次活動通過線上直播+線下研討相結(jié)合的方式，搭建起穗疏兩地教育交流的橋梁，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享?？κ驳貐^(qū)名師工作室、疏附縣“雙融雙創(chuàng)”工作坊、疏附縣全體高中英語教師、骨干教師通過線上直播、線下集中研討的方式參加教學(xué)研討活動。

　　廣州外國語學(xué)校章昊文老師通過云端說課和課堂實錄展示了一節(jié)精彩的高中一年級英語聽說示范課。本節(jié)聽說課的亮點(diǎn)在于設(shè)置真實的情境，通過“在校園廣播節(jié)目中為國外交流師生介紹中國美食”這一任務(wù)驅(qū)動，巧妙地把記筆記等語言技能與主題意義探究過程融為一體，引導(dǎo)學(xué)生在文化現(xiàn)象思辨中自主提煉“和而不同”的中華智慧，借助結(jié)構(gòu)化活動搭建“文化為魂、策略為脈”的學(xué)習(xí)支架，實現(xiàn)外語教學(xué)中工具性與人文性的動態(tài)統(tǒng)一。

　　上圖：線下研討交流環(huán)節(jié)。

　　“廣州老師的課堂讓我受益匪淺，遞進(jìn)式的教學(xué)活動安排，從理解分析美國飲食文化，到學(xué)習(xí)了解中國菜肴文化，最終落腳于選擇并闡述理由，層層遞進(jìn)，邏輯清晰，這種教學(xué)模式對我們很有啟發(fā)?！笔韪娇h第二中學(xué)英語教師胡華在課后分享時表示，在以后的教學(xué)活動中，將注重英語學(xué)科素養(yǎng)與“教-學(xué)-評”一致性在課堂中的實踐。在廣州市高中一年級英語教師和疏附縣高中英語教師的觀摩下，疏附縣第二中學(xué)教師鄭菀婧也在線上通過說課和課堂實錄展示了一節(jié)英語聽說課，她借助AI智能體等技術(shù)和國家中小學(xué)智慧平臺的資源，大膽進(jìn)行課堂創(chuàng)新。她說：“在廣東援疆教師指導(dǎo)下，我的個人能力得到了顯著提升，尤其是在數(shù)字化工具與資源融入課堂教學(xué)方面，我現(xiàn)在能更自如地運(yùn)用智慧平臺開展教學(xué)，極大地提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

　　上圖：疏附雙融雙創(chuàng)沈明名師工作坊與喀什地區(qū)袁旭華名師工作室聯(lián)合教研。

　　據(jù)了解，此次教研活動是在廣州市教育研究院英語學(xué)科教研員勞曉靜老師的大力支持下首次舉辦的，旨在深化穗疏教育協(xié)作。本次活動以數(shù)字化+協(xié)作化為核心，通過創(chuàng)新形式與資源整合，為粵疆教育協(xié)同發(fā)展注入了新的動力。廣東援疆教師、疏附教育首批“雙融雙創(chuàng)”教師素質(zhì)素養(yǎng)提升名教師工作坊主持人沈明表示，本次活動運(yùn)用了OMO教研模式，打破地域限制實現(xiàn)實時互動，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)課堂的輻射范圍，為教育援疆注入了可持續(xù)創(chuàng)新的新動能。